自閉癥全稱自閉癥譜系障礙ASD（AutismSpectrumDisorder），是一種廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，常見于男性，起病于嬰幼兒期，主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。多動(dòng)癥全稱注意缺陷多動(dòng)障礙ADHD（Attention-DeficitHyperactivityDisorder），是兒童時(shí)期常見的一種心理障礙，主要表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時(shí)間短暫、活動(dòng)過度和沖動(dòng)，常伴有學(xué)習(xí)困難、品行障礙和適應(yīng)不良。那么自閉癥兒童與多動(dòng)癥兒童之間有什么差異呢？

    1.概念解釋

    ①執(zhí)行功能（ExecutiveFunction-EF）

    執(zhí)行功能是一系列與目標(biāo)導(dǎo)向行為有關(guān)的高級(jí)心理過程，包含了計(jì)劃、沖動(dòng)控制、抑制和定勢轉(zhuǎn)移以及動(dòng)作的發(fā)起和監(jiān)視的功能。

    ②視覺空間工作記憶（VisuospatialWorkingMemory-VSWM）

    工作記憶是一種對(duì)信息進(jìn)行暫時(shí)加工和貯存的容量有限的記憶系統(tǒng)。視覺空間工作記憶負(fù)責(zé)對(duì)視覺信息進(jìn)行加工和貯存，主要包含了對(duì)物體、面孔和場景等的記憶信息。

    2.被試與方法

    行為發(fā)展兒科和精神病醫(yī)生使用DSM-IV（詳見附錄）對(duì)兒童進(jìn)行ASD和ADHD診斷，然后由兩名在ASD和ADHD評(píng)估中經(jīng)驗(yàn)豐富的持牌臨床醫(yī)生確認(rèn)診斷。被試的全智商通過修訂的中國韋氏兒童智力量表（詳見附錄）進(jìn)行測試。

    被試中有21名ASD兒童、28名ADHD兒童以及28名正常兒童。三組被試的年齡均在6-15歲，全智商大于或等于70，裸眼或矯正視力正常，無色盲，無其他精神障礙。

    運(yùn)用威斯康辛卡片分類測試（詳見附錄）測驗(yàn)被試的執(zhí)行功能，以及運(yùn)用柯西區(qū)塊測試（詳見附錄）測驗(yàn)被試的視覺空間工作記憶。其中，威斯康辛卡片分類測試的評(píng)估指標(biāo)有完成的分類（categoriesachieved-CA），持久性錯(cuò)誤（perseverativeerrors-PE），維持分類指標(biāo)的失?。╢ailurestomaintainset-FMS）和總錯(cuò)誤（totalerrors-TE）。PE的定義為：盡管受試者從考官那里收到了負(fù)面反饋，但被試仍繼續(xù)按照先前的排序規(guī)則對(duì)卡片進(jìn)行錯(cuò)誤分類的數(shù)量；FMS的定義為：被試在已正確分類兩張及兩張以上卡片后轉(zhuǎn)變分類原則。

    3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果

    結(jié)果表明：（1）ASD兒童的視覺空間工作記憶表現(xiàn)顯著差于ADHD兒童和正常兒童，而ADHD兒童和正常兒童的表現(xiàn)無顯著差異。

    （2）在ASD兒童中，完成的分類數(shù)目與視覺空間工作記憶得分呈正相關(guān)，而持久性錯(cuò)誤和總錯(cuò)誤與視覺空間工作記憶得分呈負(fù)相關(guān)；在ADHD兒童中，僅有維持分類指標(biāo)的失敗的得分與視覺空間工作記憶呈負(fù)相關(guān)。

    （3）在ASD組中，總錯(cuò)誤預(yù)測視覺空間工作記憶個(gè)體差異為45.6％；而在ADHD組中，維持分類指標(biāo)的失敗預(yù)測VSWM個(gè)體差異為46.0％。

    經(jīng)顱磁治療儀通過輸出特定能量的負(fù)極性重復(fù)性交變電磁，直接透過顱骨達(dá)到腦內(nèi)較深層組織，作用在腦細(xì)胞和中樞神經(jīng)上，使細(xì)胞帶電量增加，攜氧能力增強(qiáng)，改善腦細(xì)胞的代謝環(huán)境，增加代謝酶活性，使受損的腦細(xì)胞代謝加快，增加損傷細(xì)胞的可修復(fù)性。干擾和抑制異常腦電、腦磁的發(fā)生和傳播，使腦電活動(dòng)能力增強(qiáng)，促進(jìn)腦功能的恢復(fù)，從而達(dá)到治療和改善疾病。